Gostaram de nosso vídeo? Serve para ajudar alunos e professores!

Deixe sua opinião!!!

Escrito por Mariel e Rosane às 07h25 PM


[ ]


Para quem não gosta de química este vídeo é muito legal!!!!

Escrito por Mariel e Rosane às 05h51 PM


[ ]


E aí, achou interessante?

Escrito por Mariel e Rosane às 05h50 PM


[ ]


Escrito por Mariel e Rosane às 12h38 PM


[ ]


Características do aprendiz com disgrafia:

-Lentidão na escrita, letra ilegível, escrita desorganizada, traços irregulares ou

muito fortes, desorganização geral na folha, desorganização do texto (não obser-

vam margem), desorganização das letras e das formas, o espaço que dá entre as li-

nhas, palavras e letras são irregulares, liga as letras de forma inadequada e com

espaçamento irregular.

O disgráfico não apresenta características isoladas, mas um conjunto de algumas

destas citadas acima.

http://reginapironatto.blogspot.com/2008/04/disgrafia.html

Escrito por Mariel e Rosane às 12h12 PM


[ ]


  Distúrbios X Dificuldades de Aprendizagem

Conforme  (Fonseca:1995) distúrbio de aprendizagem está relacionado a um grupo

de dificuldades específicas e pontuais, caracterizadas pela presença de uma dis-

função neurológica.

Já a dificuldade de aprendizagem é um termo mais global e abrangente com causas

 relacionadas ao sujeito que aprende, aos conteúdos pedagógicos, ao professor, aos

 métodos de ensino, ao ambiente físico e social da escola.

Já em (Ciasca e Rossini: 2000) as autoras defendem que a dificuldade de aprendi-

zagem é um déficit específico da atividade acadêmica, enquanto o distúrbio de

aprendizagem é uma disfunção intrínseca da criança relacionada aos fatores neuro-

lógicos.

http://sites.google.com/site/anabastospsicopedagoga/Home/dificuldades-de-aprendizagem

Conseguiu identificar a diferença entre distúrbio e dificuldade de aprendizagem?

 

 

 

Escrito por Mariel e Rosane às 11h42 AM


[ ]


Exemplo de disortografia

Escrito por Mariel e Rosane às 08h30 PM


[ ]


Tipos de dificuldades (Disgrafia       

 

Podemos encontrar dois tipos de disgrafia:

- Disgrafia motora (discaligrafia): a criança consegue falar e ler, mas encontra dificul-

dades na coordenação motora fina para escrever as letras, palavras e números, ou seja,

vê a figura gráfica, mas não consegue fazer os movimentos para escrever .

- Disgrafia perceptiva: não consegue fazer relação entre o sistema simbólico e as gra-

fias que representam os sons, as palavras e frases. Possui as características da disle-

xia sendo que esta está associada à leitura e a disgrafia está associada à escrita.

 

Tratamento e orientações:

 

O tratamento requer uma estimulação lingüística global e um atendimento individualiza-

do complementar à escola.

Os pais e professores devem evitar repreender a criança.

Reforçar o aluno de forma positiva sempre que conseguir realizar uma conquista.

Na avaliação escolar dar mais ênfase à expressão oral.

Evitar o uso de canetas vermelhas na correção dos cadernos e provas.

Conscientizar o aluno de seu problema e ajudá-lo de forma positiva.

http://reginapironatto.blogspot.com/2008/04/disgrafia.html

Escrito por Mariel e Rosane às 08h14 PM


[ ]


Disgrafia

O que é:

 

A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de

recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente

o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível.

Algumas crianças com disgrafia possui também uma disortografia amontoando letras pa-

ra esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disorto-

grafia

A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.

  http://reginapironatto.blogspot.com/2008/04/disgrafia.html

Escrito por Mariel e Rosane às 07h18 PM


[ ]


 

 

DISORTOGRAFIA 

 

       Até a 2ª série é comum que as crianças façam confusões ortográficas porque

 a relação com os sons e palavras impressas ainda não estão dominadas por completo. Porém, após estas séries, se as trocas ortográficas persistirem repeti-damente, é importante que o professor esteja atento já que pode se tratar de uma disortografia.

A característica principal de um sujeito com disortografia são as confusões de letras, sílabas de palavras, e trocas ortográficas já conhecidas e trabalhadas pelo professor.

 

 

Caraterísticas:

 

-  -Troca de letras que se parecem sonoramente: faca/vaca, chinelo/jinelo, porta/borta.

-   - Confusão de sílabas como: encontraram/encontrarão.

-   - Adições: ventitilador.

-   - Omissões: cadeira/cadera, prato/pato.

-   - Fragmentações: en saiar, a noitecer.

-   - Inversões: pipoca/picoca.

-   - Junções: No diaseguinte, sairei maistarde.

 

Orientações:

 

Estimular a memória visual através de quadros com letras do alfabeto, números, famílias silábicas.

Não exigir que a criança escreva vinte vezes a palavra, pois isso de nada irá adiantar.

Não reprimir a criança e sim auxiliá-la positivamente.  

 

reginapironatto.blogspot.com/.../disortografia.html

O que você acha da prática do uso de caderno de caligrafia? Acha que resolve o

problema da disortografia?

 

Escrito por Mariel e Rosane às 06h52 PM


[ ]


Use sua massa cinzenta...

Escrito por Mariel e Rosane às 07h49 PM


[ ]


Até pra ler precisa ter química na mente!

Olá queridos,

Este blog tem a finalidade de ajudar alunos com dificuldades em Química e Língua Portuguesa.

Desenvolvido na disciplina Informática e Multimeios na Educação, feito pelas alunas Mariel do

curso de Química-Licenciatura e Rosane do curso de Letras-Licenciatura Português e Espanhol,

com o auxílio do nosso incansável monitor Luis.

Segue atualizações sobre algumas dificuldades de aprendizagem nestas disciplinas.

Um pouquinho sobre química...

"Milhões viram a maçã cair, mas Newton foi que perguntou por quê?"
Bernard M. Baruch

O que observamos atualmente no ensino de química é um desinteresse por parte

dos alunos nesta disciplina e por seguinte um mal desempenho. O papel do professor

 é estimular o aluno a buscar o conhecimento científico através de seminários, feira de

ciências e projetos, mostrando que a química faz parte do nosso cotidiano e pode ser

muito interessante!!!

O que você acha? Deixe sua opinião!

 

Escrito por Mariel e Rosane às 07h48 PM


[ ]


Meu Humor

Passado
14/11/2010 a 20/11/2010
31/10/2010 a 06/11/2010
24/10/2010 a 30/10/2010
17/10/2010 a 23/10/2010

Votação
Dê uma nota para meu blog

Indicação
Indique meu blog a um amigo

Visitantes

blog infoedu
blog Eduk
monografia Jucélia
sociedade brasileira de química
sociedade brasileira de química 2
artigo ensino Eneq